第四届中西语言哲学国际研讨会会讯 - 外语界杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表

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第四届中西语言哲学国际研讨会会讯

作者:

关键词:

摘要：

，·70当代外语研究 ring techniques for response in the writing conference[A]．InCMAnson(ed．)．Writing andResponseIC1．Urbana，IL：NCTE127—48．Connor，U．&K．Asenavage．1994．Peer response groups inESL writing classes：How much impact on revision?[J]．Journal ofSecondLanguageWriting(3)：257—76．Enginarlar，H．1993．Student response tO teacher feedback inEFL writing[J]．System21：193-204．Falchikov，N．2001．LearningTogether：PeerTutoring inHigherEducation[M]．London：Routledge．Ferris，D．R2007．Preparing teachers to respond tO student writing[J]．Journal ofSecondLanguageWriting16：165—93．Ferris，D．R&BRoberts．2001．Error feedback inL2 writing classes：How explicit does it need to be?I-J]．Journal ofSecondLanguageWriting10(3)：161—84．Gieve，S．&RClarL2005．TheChinese approach tO learning：Cultural trait or situated response?The case of a self-directed learning programme[J]．System33(2)：217—30．Jacobs，G．M et a1．1998．Feedback on student writing：Taking the middle pathI-J]．Journal ofSecondLan— guageWriting7(3)：307—17．Jin，L．&MCortazzi．2006．Changing practices inChinese cdtures of learning口]．LanguageCulture andCurr／cu／um19(1)：5-20．Keh，C．L．1990．Feedback in the writing process：A model and methods for implementation[刀．ELTJournal44：294-304．Leki，I．1990．Potential problems with peer responding inEsL writing classesI-J]．CATES()E．Journal(3)：5-19．Muncie，J．2000．Using written teacher feedback inEFL composition classes l-J]．ELTJournal54(1)：47-53．PaulUS，T．1999．The effect of peer and teacher feedback on student writing[J]．Journal ofSecondLanguageWriting(3)：265—89．Proto，M2001．Cooperative writing response groups and38—46．Saito，H．&T．Fujita．2004．Characteristics and user accept— ance of peer rating inEFL writing classroomsI-J]．Lan— guageTeachingResearch(1)：31-54．Villamil，O．S．8LMC．MDeGuerrero．1998．Assessing the impact of peer revision onL2 writing[J]．AppliedLinguistics19：491—514．Williams，J．1994．Focus on form in communicative language teaching：Research findings and the class teacher口]．TESOLJournal4(2)：459—80．Zhang，s．Q．1995．Reexamining the affective advantage of peer feedback in theESL writingClassI-J]．Journal ofSecondLanguageWriting(4)：209—22．何家驹．2008．同学反馈在外语写作中的实际作用探析FJ-[．广东外语外贸大学学报(5)：104—07．高歌．2010．不同分组条件下同侪反馈对学生英语写作的影响[J]．外语学刊(6)：93—97．纪小凌．2010．同侪互评与教师评阅在英语专业写作课中的对比研究FJ]．解放军外国语学院学报(5)：60—65．戚焱．2004．反馈在英语写作教学中的作用——英语专业议论文写作研究[J]．国外外语教学(1)：47—53．文秋芳．2010．形成性评估：理论、科研与实践FR]．高等学校外语学科中青年学术骨干高级研修班．徐防．2011．英语写作教学法的多视角理论回顾与思考[J]．外语界(2)：57—64．杨敬清．1996．提高英语写作评改有效性的反馈机制——实验与分析[J]．外语界(3)：41—45．杨苗．2006．中国英语写作课教师反馈和同级反馈对比研究[J]．现代外语(3)：239—301．杨文滢、胡桂莲．2003．延续性写作教学模式探讨[J]．外语界(5)：57-60．张英、李瑞芳、程慕胜．2002．从主体认知看外语写作教学中反馈的应用I-J-I．四J11)b语学院学报(4)：24—28．周雪．2003．过程写作中的同伴评价[J]．甘肃教育学院学报(社会科学版)(4)：85—88．(责任编辑吴诗玉) self-evaluation口]．LanguageTeachingJournal55(1)：第四届中西语言哲学语言哲学已在我国外语界出现喜人的局面，为进一步推动该学科的深人发展，加强与国内外哲学家和语言学家的合作，深化哲学与语言学的跨学科研究，中西语言哲学研究会与中国现代外国哲学学会分析哲学专业委员会商定将于2012年10月26日至29日在宁波大学召开“第四届中西语言哲学国际研讨会”。会议将邀请国内外有关著名专家参加，且适逢换届选举。一、大会主题：西方语言哲学：继承与发展二、大会议题：1．中国后语哲的方向与发展国际研讨会会讯2．中西语言哲学的对比研究3．语哲与语言学跨学科研究4．西方语言哲学作品的评论中西语言哲学研究会中国现代外国哲学学会分析哲学专业委员会宁波大学外国语学院

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